关于推进铸牢中华民族共同体意识教育 在高校走深走实的思考
铸牢中华民族共同体意识,既是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。高校是践行铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,应充分发挥高校思政课程和课程思政的协同作用,将铸牢中华民族共同体意识教育与高校思政课程及课程思政紧密结合,充分认识两者在相互结合中的作用。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,课程思政是实现立德树人目标、落实教师育人职责的重要手段。全面推进课程思政建设是国家引导高校教育回归教育本体价值和功能、培养德才兼备优质人才的战略举措。新征程上,不仅要将铸牢中华民族共同体意识融入思政课,也要将其融入课程思政教育之中,从而切实推动铸牢中华民族共同体意识教育在高校走深走实。
一、学深悟透习近平总书记重要讲话精神
铸牢中华民族共同体意识是一项艰巨而重要的系统性工程,必须有科学的理论作指引。党的十八大以来,习近平总书记作出了一系列有关铸牢中华民族共同体意识的重要论述。身处于世界百年未有之大变局下的新时代大学生,对于什么是中华民族共同体意识、为什么要铸牢中华民族共同体意识,以及铸牢中华民族共同体意识的基本准则、价值取向是什么等种种问题,均能在习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述中找到答案。
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。“基”“本”“魂”等关键词,强调了铸牢中华民族共同体意识的极端重要性。这些用语精准简练、形象生动,为新时代大学生铸牢中华民族共同体意识提供了思想指引和行动指南。因此,学深悟透习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述,可以为中华民族共同体意识教育在高校走深走实提供坚定认同和思想动力。
二、强化理论学习 建立研究机制
推进铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学,需要源源不断地注入思想动力、利益动力以及情感动力。谁来注入以及怎样注入,是一个值得我们深入思考的问题。可以从广义与狭义两个维度理解谁来注入的问题。铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学所发生的时空场域是在校园内部,因此施教主体是高校思政课教师,这就要求高校思政课教师要用心用情用力做好“融入”工作。教育部印发的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》指出“思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课”。高校思政课履行好首要的岗位职责,自身要以一种研究型的态度、以一种常学常新的精神,学深悟透习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的相关重要论述。为此,高校要建立起相应的研究机制,比如设立相关课题、创设理论研究小组、组建理论研究协会等,引导高校思政课教师用马克思主义民族理论中国化时代化最新成果武装自己的头脑,进而教育好学生,不断深化育人实效。
三、用好课程思政 提升“融入”实效
铸牢中华民族共同体意识在高校的思想政治建设中具有重要价值,课程思政同样需要深刻把握其精神要义,通过创新教学方法、挖掘思政元素等形式,努力将中华民族共同体意识以及实现中华民族伟大复兴的理想和责任融入课程思政教育教学全过程,力求将“育人”与“育才”深度融合,在专业知识教育中推动各民族学生学以进德、德智并进,切实提升“融入”实效。创新课程思政的教学方法,应在夯实专业知识的基础上挖掘各级各类专业课程所蕴含的历史、人文以及科学等方面的思想价值,不断突破专业壁垒,丰富课程思政教学的内容维度。要不断探索课堂教学、网络教学以及社会实践相结合的教学实施途径,不断深化课程思政教育的课堂教学改革,实现课程思政赋能学科建设、服务经济社会发展的功能与使命。挖掘思政元素要注重专业知识教育主线与思想政治教育主线的“双线双融”,在专业知识体系中深度挖掘其所蕴含的思想政治价值和精神建设内涵,深入拓展各级各类专业课程的深度和广度,实现专业能力教育与课程思政建设的双向提升。正如习近平总书记在谈到高等教育课程思政建设时提出:“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”
首先,将“铸牢中华民族共同体意识”融入专业课程教育全过程,不断增强各族学生的“五个认同”,教育引导各族学生在面对中华民族与各民族的关系时,正确把握共同性和差异性的关系,正确理解中华民族共同体意识和各民族意识的关系,正确认识中华文化和各民族文化的关系。其次,注重“五观”教育,传承红色基因,熔铸爱国精神,弘扬社会主义核心价值观,教育引导各族学生用党在百年奋斗中形成的伟大精神滋养自己、激励自己,旗帜鲜明反对和抵制各种错误思潮,廓清迷雾、正本清源,使各族学生坚定理想信念、重塑价值理念、提升道德观念,成为又红又专、全面发展的高素质人才。最后,结合专业课程内容挖掘爱国主义元素,厚植各族学生的爱国主义情怀,将爱国精神与创新意识结合起来,激发各族学生的国家认同感与民族自豪感,在强国建设、民族复兴的壮阔征程上涵养爱国之情,践行报国之志。
立德树人是高校思想政治工作的核心环节,科学回答了新时代高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的核心问题。课程思政是立德树人的重要举措和主要抓手,是高校教育教学理念的时代新发展和教书育人方法的创新拓展。只有将铸牢中华民族共同体意识融入思政课程和课程思政,才能推动其在高校不断走深走实,才能教育引导学生激发使命担当,自觉听党话、感党恩、跟党走,将爱国情、强国志和报国行融入实现中国梦的伟大实践之中,从而推进中华民族共同体建设,奋力实现第二个百年奋斗目标。
(史强 西南林业大学马克思主义学院讲师 云南省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员。朱建定 西南林业大学马克思主义学院副院长 副教授。本文系西南林业大学教研课题“新时代大学教师教学能力综合评价体系研究——基于系统论视角”[课题编号:YB202215 ]的阶段性成果)
(责任编辑 纳梦月)