二是实施特色文献资源体系构建工程。众多民族院校图书馆聚焦地方文化遗产与民族语言文献的抢救性保护与数字化整理，着力打造具有地域标识度与民族辨识度的特色资源集群。在此过程中，通过建立多语种文献编目标准、开发民族文化主题知识库等创新举措，逐步形成涵盖纸质文献、数字资源、实物展品的立体化文献支撑体系，为深化铸牢中华民族共同体意识教育提供坚实的文献保障。中央民族大学图书馆整理了《五边典则》《廓尔喀纪略》《鄂尔泰奏疏》《河套新编》《滇志》《川藏游踪》等珍贵民族古籍近百种，整理出版了《中国少数民族古籍集成》《中国少数民族旧期刊集成》等丛书，入选“全国古籍重点保护单位”，古籍藏量22 万余册，16部古籍被列入《国家珍贵古籍名录》。

三是创新构建民族文化沉浸式交互空间。相较于传统文献存储场所，现代民族院校图书馆正加速向多功能复合型知识共享枢纽转型。通过打造智慧研讨舱、数字工坊、文化体验厅等新型功能模块，同步植入学术沙龙、创意市集、非遗研习等文化互动场景，形成集文献服务、创新教育、社交休闲于一体的文化生态系统。值得关注的是，众多高校采用民族元素与现代设计融合的建筑群落，通过色彩体系、空间叙事等文化符号的创造性转化，构建起沉浸式民族文化场景。这类标志性建筑不仅成为校园文化地标，更通过空间叙事、场景体验等路径，持续强化师生对中华民族多元一体文化格局的认知与认同。云南民族大学图书馆以独特的民族文化元素著称，建筑采用中国传统对称设计，外观和内部装饰融入了云南各民族传统民居特色。

二、民族院校图书馆赋能铸牢中华民族共同体意识工作的思考

图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。民族院校图书馆应当坚持正确政治方向，弘扬中华优秀传统文化，创新服务方式，推动全民阅读，不断推进铸牢中华民族共同体意识取得新成效。

首先，开展铸牢中华民族共同体意识主题阅读推广活动。图书馆要在官网和微信公众号首页设置“民族团结进步教育”醒目标识，通过滚动标语、好书推荐等方式营造宣传氛围。同时联合学校宣传部门、各学院及学生社团，整合资源共同策划活动，比如举办“民族团结文化月”、组织多民族经典共读活动以形成宣传合力，全面、深入挖掘民族团结文献，突出专题推广。针对民族研究、民俗文化类书籍报刊，可通过线上线下专题展览、图书推荐等方式，重点展示各民族文化特色，增强师生对中华文化的认同感。

丰富铸牢中华民族共同体意识活动形式，扩大影响力。围绕“石榴籽”民族团结主题，打造线上线下结合的活动体系：线下开设“石榴籽文化活动室”，组织非遗体验课、多民族故事会等互动活动；线上搭建“石榴籽云平台”提供阅读资源、文化纪录片和直播课程，通过短视频创作大赛、民族歌舞展演、传统节日联庆等形式，让各族学生在参与中加深理解。注重利用抖音、快手等新媒体平台传播活动亮点，制作“我们的民族故事”系列短视频，让“石榴籽”品牌更贴近年轻人。针对不同专业、年级的学生制定不同的活动形式，增强趣味性与实效性。通过学校图书馆与各学院、周边兄弟院校图书馆、图书室的联动与合作，从纵向、横向拓宽民族院校图书馆的服务范围。

其次，丰富充实中华文化及民族文献馆藏。要广泛收集、充实中华民族共同体理论书籍和民族团结进步事迹材料。在系统整理中华文化经典文献的基础上，加强全国各地，特别是民族地区新中国成立以来各民族接续推进民族团结进步事业的先进事迹、典型事例和感人故事的整理汇编，使各族师生充分认识到各民族文化的根始终深扎在中华沃土，使爱我中华、团结进步的种子在每位师生心中生根发芽、茁壮成长。

要深入挖掘、系统整理地方民族文化资源。深入村寨开展实地采风，重点记录民族节庆、民俗活动等场景，通过拍摄影像、收集图片等方式，将鲜活的民族文化素材补充到图书馆的数字资源库中，为民族团结进步教育提供生动案例。针对珍贵的少数民族古籍，要建立专门的保护修复机制，重视稀有少数民族古籍的保护、修复和利用。

最后，加快推进图书馆数字化建设。要加大投入力度，加快民族院校图书馆数据库平台建设。重点向图书馆数据库终端建设倾斜，重点培训馆员对数据库平台的维护和服务能力，充分发挥网络数据库、数字化平台对推进铸牢中华民族共同体意识实践的积极作用。持续提升图书馆服务质量，通过优化空间布局、改善阅读环境来增强文化育人功能。要加强硬件设施建设，完善软件系统，同时，通过布置民族文化主题装饰等方式，营造民族团结进步的浓厚氛围。利用图书馆公共空间增设互动区域，促进各民族师生之间的日常交流，让图书馆成为促进各民族团结和睦的重要纽带。

〔本文系云南民族大学2024年云南省哲学社会科学规划“党的二十届三中全会精神研究专项”一般项目《云南省国家乡村振兴重点帮扶县经济脆弱性评估及改善策略研究》

（项目批准号：ZX2024YB44）；2024年硕士研究生科研创新基金项目《数字化赋能小学铸牢中华民族共同体意识教育现状调查研究》（项目编号：2024SKY037）阶段性成果〕