中华民族共同体是我国各民族在共同开拓祖国辽阔疆域、共同缔造统一的多民族国家、共同书写辉煌中国历史、共同创造灿烂中华文化、共同培育伟大民族精神的历史进程中融聚而成的民族实体。中华民族共同体意识，是中华民族共同体这一历史客观存在在人们头脑中的反映，是在中华民族共同体建设过程中形成的中华民族共同心理意识，即对中华民族的最高认同及由此产生的对中华民族的使命感、归属感、荣誉感。

2023年10月，习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时强调，铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。铸牢中华民族共同体意识是一项基础性、系统性工程。对于教育领域而言，铸牢中华民族共同体意识成为当前责无旁贷的时代使命，是新时代加强和改进高校思想政治工作的应然之举。高校肩负着培育时代新人的重要责任，是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。高校应切实将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，充分发挥高校特色优势，多措并举推进铸牢中华民族共同体意识教育。
云南民族大学作为民族类高校，在促进民族团结、推进社会稳定、铸牢中华民族共同体意识方面肩负着重要的历史使命。学校也曾多次荣获“全国民族团结进步模范集体”称号。云南民族大学预科教育学院（以下简称预科教育学院）秉承学校“团结、进步”的办学精神，全方位推进民族团结进步教育，全面铸牢中华民族共同体意识。作为云南省的预科教育基地，学院肩负着教育工作和民族工作的双重使命，少数民族预科教育不仅是高等教育的重要部分，也是实现民族地区、边疆地区人才振兴的关键。云南民族大学对预科教育学院的办学定位为“民族学子的金桥，团结进步的窗口”。2014年云南省预科教育基地在学院设立至今共培养少数民族预科生30000余名，涵盖48个民族、8个省份、36所目标院校，为维护边疆繁荣稳定，实现各民族团结进步作出了贡献。2019年，学院荣获“全国民族团结进步模范集体”称号。

一、增强党史学习教育，汲取民族团结进步力量

中国共产党的历史蕴含着中国共产党领导各族人民团结奋斗的精神谱系。将铸牢中华民族共同体意识融入少数民族预科学生思想政治教育全过程，就要充分发挥党建功能，发挥党支部的思想建设与思想引领功能，增强党史学习教育，深植爱党爱国情怀，在少数民族预科学生中形成团结进步的育人环境和实践自觉。
预科教育学院结合学院实际，把党史学习教育与教学工作、学生管理、人才培养紧密结合，把“四史”宣传教育融入教书育人的全过程，切实发挥党建引领作用，学院在广大师生中开展了一系列内容丰富、形式多样的党史学习教育：学院教工支部联合院团委、计算机教研室开展“献礼建党百年，传承红色文化”PPT作品竞赛，融合信息技术再现红色历史脉络，把党史学习教育与教学内容相结合；学院教工支部联合语文教研室开展“百年风华，初心传承”庆祝建党100周年青年诗歌诵读暨创作大赛；由学院党总支统筹，语文教研室党员教师为学生选编红色经典读本，启动预科学生红色经典晨读。这些活动以党建为引领，以党支部为战斗堡垒，并与教学管理等紧密结合，用好用活红色资源，不断增进党史学习教育的亲和力、时代感与吸引力，用青年学生喜闻乐见的方式方法提升党史学习教育实效。

二、依托学业竞赛，铸牢中华民族共同体意识

学业竞赛是预科学生初步了解大学科研素养、创新能力的窗口，通过学业竞赛学生可以掌握一定的大学本科学习的基本概念和方法，培养自主学习能力和创新能力，为未来的大学本科生活打下坚实的基础。近年来，预科教育学院广泛、积极参与各个级别、不同学科的学业竞赛：组织学生参加全国大学生语言文字能力大赛、“用英语讲民族团结故事”短视频比赛、“我爱我的祖国”短视频大赛等，并争取学业竞赛项目在学校立项，不断增强学业竞赛的号召力和影响力。
在学业竞赛的选择和培育中，从铸牢中华民族共同体意识的根本出发，深化中华民族共同体意识的精神引领，把铸牢中华民族共同体意识贯穿于整个过程，从竞赛背景、竞赛能力素养目标、竞赛主题设计、竞赛内容开展等多个环节融入，构建与预科人才培养目标相适应的学业竞赛体系，使学业竞赛成为教学的纽带、情感的纽带、思想的纽带，构建师生学习共同体，促进各族师生交往交流交融，牢固树立学生以学识报国的信念和理想。

三、开展特色活动，促进学生交往交流交融

习近平总书记指出：“要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。”预科教育学院定期开展民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关主题班会，依托学院团委、学工办、各教研室开展形式多样、健康向上的特色活动，将铸牢中华民族共同体意识融入校园文化，以文化人，以文育人，搭建浸润式文化交流平台，夯实铸牢中华民族共同体意识的情感根基。
学院牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这一主线，在有形有感有效的活动中厚植“中华民族一家亲”的情感认同，培养建设中华民族共同体的实践自觉。例如，学院组织“石榴籽”志愿服务小队到民族地区开展民族团结进步教育宣传，组织学生深入社会、深入乡村开展志愿服务，包括民族团结进步故事分享、中华民族共同体基础理论宣讲、国家通用语言文字知识普及教育等，为推进中华民族共同体建设贡献青春力量。又如以传统节日为依托，学院各班组织冬至包饺子活动，借助共享性的中华饮食文化符号创造有形有感、有滋有味的集体记忆，以饮食符号和共同记忆凝聚文化身份归属，推进中华民族共同体建设。

（本文系云南省教育厅科学研究基金项目资助，项目名称：“铸牢中华民族共同体意识”第二课堂建设路径研究，项目编号：2023J0641）
（责任编辑  黄薇）