中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作，也要做大量“润物细无声”的事情。推进中华民族共有精神家园建设，促进各民族交往交流交融，各项工作都要往实里抓、往细里做，做到有形、有感、有效。

孟连县民族小学坚持以有形载体为抓手、以情感共鸣为路径、以育人实效为导向，系统化、多层次开展铸牢中华民族共同体意识教育在校园中生动绘就了民族团结、和谐共进的崭新图景。

有形筑基：构建多元教育实践平台

孟连县民族小学充分认识到，有形的教育实践是开展铸牢中华民族共同体意识教育的坚实基础。学校将各类教育活动作为具体抓手，把铸牢中华民族共同体意识教育融入日常校园生活，让学生在丰富多彩的实践中感受多元文化的魅力，增强对中华民族大家庭的认同感和归属感。

在课程设计上，学校巧妙地将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于各学科教学。语文课堂中，学生透过经典诗词、散文，领略中华优秀传统文化的博大精深，体悟各族文化在中华文化长河中的交融汇聚；道德与法治课上，师生共同讲述、分享民族团结进步故事，为学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，筑牢思想之基。此外，学校还开发了《孟连民族文化探秘》等校本课程，聚焦当地傣族、拉祜族、佤族等民族的风俗习惯、传统技艺及民间故事，让学生深入了解家乡各民族文化，增进理解与尊重，使民族团结进步教育更具地域特色与亲和力。这些具体的课程设置，正是落实习近平总书记“做看得见、摸得着的工作”的生动体现。

学校还定期举办多种活动，强化师生对中华民族共同体的认知。“民族团结进步月”期间，主题班会、演讲比赛、手抄报、文艺汇演等活动精彩纷呈，集中展示各民族文化特色，奏响民族团结的乐章。主题班会上，学生们畅所欲言，分享对民族文化的理解与民族团结故事；演讲比赛中，小选手们慷慨陈词，抒发对中华民族大家庭的热爱；手抄报展览上，精美作品展现学生们对各民族文化的独特感悟；文艺汇演中，各民族歌舞、乐器演奏等节目轮番上演，让学生在欣赏与参与中，沉醉于民族文化的魅力。

学校还利用重要节日和纪念日，如春节、中秋节、国庆节等，开展相关主题活动，将铸牢中华民族共同体意识教育与传统节日文化、爱国主义教育相结合。在春节期间，组织学生创作春联、剪纸窗花和制作中国结，体验中华文化的丰富内涵；国庆节时，举办“我和我的祖国”主题活动，通过唱国歌、朗诵爱国诗歌、观看爱国影片等方式，激发学生的爱国热情，强化国家认同，让爱国之情在学生心中生根发芽。

此外，学校非常重视创建校园文化环境，使每一个墙面和每一个角落都成为推动学生铸牢中华民族共同体意识的重要场所。在校园内设置了民族团结文化长廊，展示各民族的历史文化、风俗习惯、杰出人物等内容，让学生在日常的校园生活中潜移默化地受到民族文化的熏陶；教学楼的墙壁上悬挂着体现民族团结主题的绘画，时刻提醒学生民族团结的重要性；学校广播通过定期播放民族文化知识和民族歌曲，营造浓厚的民族文化氛围。校园内的所有文化景观，都是铸牢中华民族共同体意识教育的生动课堂。

有感润心：以情感共鸣促进心灵交融

习近平总书记强调的“润物细无声”，在孟连县民族小学化作了引发师生情感共鸣的生动实践。学校通过多种方式，让民族团结进步的理念如春雨般滋润师生内心，促进各民族师生心灵深度交融，构建起温暖和谐的校园大家庭。

学校注重发掘和推广身边的民族团结优秀典范，以榜样的力量引领前行。定期评选“民族团结之星”，并通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传他们的事迹，让榜样的光芒照亮校园的每一个角落。同时，教师也以身示范，以实际行动诠释团结与关爱。例如，有老师注意到来自乡镇的一位同学因学习基础薄弱而缺乏自信，便主动利用课余时间为其辅导，并鼓励他向同学们教授本民族歌舞。在老师的持续陪伴与引导下，这位同学不仅成绩稳步提升，人也变得开朗自信，还成为班级中的民族团结进步小使者。

为促进各族师生交往交流交融，学校积极构建多层次互动平台。例如，“携手同行”项目组织各族学生结成互助小组，在学习研讨、文体活动与社会实践中密切协作、共同成长。通过日常相处的点滴浸润，同学们不断加深对彼此文化的认知与尊重，有效消融隔阂，筑牢友谊根基。以汉族学生罗雨晨和傣族学生召混相为例，两人在校外实践活动的小组任务中密切合作，主动分享各自熟悉的节日习俗与文化传统，在真诚交流中既感受到中华文化的丰富多彩，也深化了相互之间的理解与信任，建立起深厚而持久的友谊。

学校还会定期举办教师文化交流活动，邀请各族教师分享本民族文化传统与教育教学经验。通过此类互动，教师之间不仅能增进彼此了解，还能将多民族视角与智慧融入课程设计，为学生提供更丰富的学习体验。这些活动在情感共鸣与文化共融中，加强了中华民族大家庭的凝聚力。

同时，学校积极引导学生通过社会实践深化对民族团结的体会。在各类活动中组织学生深入周边村寨，亲身体验各民族的热情好客与文化传承。学生通过参观传统民居、欣赏民族歌舞、体验手工艺制作等，直观感受在不同自然与历史条件下，各民族共同创造灿烂中华文化的生动实践，深刻理解每个民族都是中华民族不可分割的重要组成部分。例如，在“走进佤族村寨”活动中，学生通过参与咖啡香包制作、织锦体验及茶艺学习，深入感知佤族文化特色，在实践中铸牢中华民族共同体意识，真正实现“润物细无声”的育人成效。

有效铸魂：以扎实实践收获育人硕果

孟连县民族小学坚持将铸牢中华民族共同体意识教育“往实里抓、往细里做”，通过系统化、浸润式的教育实践，取得显著育人成效。学生在思想认识、行为习惯与综合素养等方面均实现明显提升。

在思想认识方面，学校通过课程融入、主题活动等多种途径，引导学生深刻理解与认同中华民族共同体，树立正确的国家观与民族观。问卷调查显示：学校 100% 的学生能清晰阐述民族团结的意义并愿意积极践行。课堂讨论与主题活动中，学生踊跃表达对中华民族的认同，展现出强烈的归属感与自豪感。如学生宝丽所言：“我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设更美好的祖国。”这正是学校民族团结进步教育结出的硕果。

在行为表现方面，学生自觉践行民族团结进步理念，校园内团结互助蔚然成风。各族学生之间彼此尊重、友爱互助。例如在运动会上，扎克同学不慎受伤，同学杨香主动上前搀扶并陪同就医，类似温暖场景在校园中已成为常态。

在综合素质方面，学生们通过参与各类活动，得到了全面提升。演讲比赛和文化交流活动，锻炼了学生的口才和沟通技巧，让他们能更加自信从容地表达观点；艺术教育中，学生们接触和体验不同民族的音乐、舞蹈和绘画，激发了艺术热情，增强了审美能力。学生撰写的文章在省级征文活动中获奖，经典诵读、民族舞蹈社团在展演中屡获佳绩，这些成果不仅展现了学生们的艺术才华，更彰显了各族文化的独特魅力。同时，小组项目和社会实践活动，培养了学生的团队协作能力，让他们学会了如何与他人合作，共同完成任务，为未来的成长奠定了坚实基础。

孟连县民族小学在铸牢中华民族共同体意识教育的实践中，始终以坚定的信念、扎实的行动，打造“有形”活动载体，激发“有感”情感体验，收获“有效”育人成果，走出了一条具有本校特色的教育之路，为铸牢中华民族共同体意识教育贡献着自己的力量。

（责任编辑  黄薇）