高校校园文化建设是落实立德树人任务、增强文化认同的重要手段，也是青年大学生铸牢中华民族共同体意识的重要载体。云南高校地处边疆民族地区，负有不断增强青年学生对党的创新理论和中华民族共同体的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，牢固树立正确的国家观、民族观、文化观和中华民族历史观的责任使命。铸牢中华民族共同体意识是民族地区各项工作的主线，也是高校校园文化建设的重要方面。本文将从阐述校园文化建设和铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑出发，剖析铸牢中华民族共同体意识教育融入校园文化建设的价值意蕴，从学校、教师、学生层面提出云南高校校园文化建设与铸牢中华民族共同体意识的融合路径。

首先，校园文化建设是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视文化建设，为实现中华民族伟大复兴注入强大的精神动力和价值指引。铸牢中华民族共同体意识关键在于文化认同，高校校园文化建设是为了不断增进大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，从而坚定对中国特色社会主义道路和制度的自信。大学生是祖国的未来，也是民族的希望。以加强高校校园文化建设来提升大学生文化自信，促进大学生全面发展，对进一步铸牢中华民族共同体意识、推进中国式现代化建设具有重要意义。
其次，铸牢中华民族共同体意识是加强校园文化建设的重要指引。自梁启超提出“中华民族”这个概念以来，中国共产党推进的抗日民族统一战线战略部署，极大地推动了全国各族人民的国家认同感。中华人民共和国成立后，中国共产党为保障民族团结又进一步明确中华民族的构成。改革开放以来，在解放思想潮流的影响下应运而生了“中华民族多元一体”理论。进入新时代，习近平总书记创新性地提出了铸牢中华民族共同体意识和共同构建人类命运共同体理论并不断加以丰富。因此，高校以铸牢中华民族共同体意识为指引，结合地方文化特色，加强校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化、网络文化建设至关重要。

在校园文化建设中铸牢中华民族共同体意识，是建设和美校园的重要前提。青年强则国家强，青年在大学阶段正处于价值观念和民族认同形成的关键时期。各族学生在共同的学习生活中加深了解、增进感情,通过校园文化润物无声地培养其团结意识和包容意识，尊重各民族的多元性和独特性，从而进一步推动各民族交往交流交融。校园文化贯穿立德树人的全过程，全方位潜移默化地影响着学生的精神面貌，彰显着学校的文化特性和历史韵味。将铸牢中华民族共同体意识合理和谐地融入高校校园文化建设，有利于引导学生多维度、多视角体验中华优秀传统文化的魅力，形成对中华民族的强烈认同感和凝聚力，营造“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”的良好氛围，建设和美校园。

（一）健全制度体系，加强校园物质文化建设
加强校园制度文化和物质文化建设，应坚持系统思维，重视顶层设计，从学校层面构建组织体系、健全考评机制、优化环境设施。第一，学校要制定并实施与铸牢中华民族共同体意识相关的制度体系，长效保障并落实铸牢中华民族共同体意识融入校园文化建设全方位全过程。通过教学管理、科研工作、人才培养等举措来引导大学生明辨是非，保障高校能够持续深入地做好融入工作。建立健全有效的考评机制，将大学生铸牢中华民族共同体意识的实践作为评奖评优的重要指标，并配套落实与之相应的激励措施，以此来推动校园铸牢中华民族共同体意识氛围营造的持续深化。比如开展民族团结进步示范宿舍评选活动并设置奖项，以此来鼓励各民族学生之间和睦相处、共同进步。第二，高校应结合本地区特点和优势，优化校园景观建筑，比如建设民族团结园、校史馆、宣传长廊等，让师生在优美的、具有中华优秀传统文化氛围的环境中潜移默化地提升道德情操，不断激发对本地文化认同感和国家归属感。
（二）发挥课堂作用，加强校园精神文化建设
在师生共同营造共有精神家园以铸牢中华民族共同体意识的过程中，教师作为重要的组织者和引导者，一方面要树立正确的工作理念，尤其专业课教师要将铸牢中华民族共同体意识教育融入各学科和课堂，避免出现这项工作只是辅导员、思政课教师职责的认知误区；另一方面要不断提高自身教学能力和实践能力，充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极调研学生的兴趣点和实际需要，创新融入方式，在课堂上讲深讲透中华民族精神与中华文化的关系，积极引导学生自觉主动地提高铸牢中华民族共同体意识水平。此外，教师应实时关注相关教材，如国家民委组织编写的《中华民族共同体概论》，要将教材内容落实到教育教学中。云南高校教师应充分挖掘云南本土的历史人物故事和先进事迹融入课堂教学中，让模范典型对大学生的思想行为产生积极导向作用。同时要带领学生从云南党史中寻找民族自信心，激发维护民族团结的使命感，为铸牢中华民族共同体意识汲取智慧和力量。
（三）实现知行合一，加强校园行为文化建设
人们认识一定事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的过程。在铸牢中华民族共同体意识融入校园文化建设的实践中，师生作为实践的主体，在教师指引下学生应加强中华民族共同体意识理论学习并自觉外化为实际行动，真正做到知行合一。云南高校大学生在不同程度感受到铸牢中华民族共同体意识的重要性和责任感的基础上，一方面要在学习生活中积极参与或组织丰富多彩的校园文化活动和实践活动，打造具有鲜明特色的大学生社团，主动促进各民族学生交往交流交融，切身感受中华文化的魅力，强化对中华民族的认同。另一方面，大学生要正确认识云南作为边疆民族地区对人才的需求，主动走出校门参加“三下乡”等社会实践活动，深入各地了解体验当地历史文化、民俗风情等，并结合自身情况将职业规划与民族地区的发展综合考虑，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出贡献。
（责任编辑  黄薇）