Page 11 - 2020年中小学版第5期

张海秋曾经工作的中央大学，就是今天的南京东南大学的前身。
面积达 260 余亩。此外，还在院内教
学区设置了图书馆树木标本室、林产
制造试验室等等。可以想象当时农学
院学生的动手能力得有多强。
不过，最有趣的还是他的教学方
式。他经常组织学生离开课堂，到校
园外进行社会实践。他主张“林业教
育与林业建设合作”“教育与生产相
结合”，为使学生参与社会实践，除
在校内场地进行实习外，还组织师生
到校外参加教学生产实习。
比如，他会安排农学院三年级学
生到宜良茶厂实习红、绿茶的制作；
还安排教授带领二、三年级学生到昆
明西山风景林区进行群落调查、林地
测量、树干解析及森林经理实习；还
带领学生前往大姚、姚安、宾川、大理、
中央大学的老照片。熊庆来当年邀请尚在中央大学任教的张海秋到 凤仪等县进行森林调查，并采集了大
云大筹建林学系时称“吾兄林界硕望”，对我国林业“极佩卓识”。
量标本……
在林业科学的工作之外，海秋先
生还有另一个身份——白语专家。
和云南大学的缘分 他对文字学、音韵学有很深的造
诣，对白族语言的渊源、系属、演变
张海秋和云南大学的缘分开始于 1939 年。这一年，他应校长熊庆来的邀请 发展也有深入研究，并且见解独到，
来到云南大学任教，历任森林系主任、教务长、代理校长等职务。 在这方面的著述很多，比如《剑属语
不过，在这之前还有段小波折。1938 年 7 月，云南大学经教育部批准，由 音在吾国语言上之地位》《应如何正
省立改为国立，但是按体制规定，国立大学必须设立五个以上的专业学院。经熊 确地认识白族语并解决其系属的途径》
庆来校长的多方努力，在原有文法、理、工、医四个学院之外增设了农学院，并 《我对白族语言的认识》《白语中保
约请海秋先生回云南筹办。当时海秋先生在中央大学执教，而中央大学因战争刚 存着的殷商时代的词语》等等。
刚迁到了重庆，他因教务繁忙便辞谢了，所以教育部派了汤惠荪教授来云大筹备。 著名语言学家、史学家方国瑜先
1939 年 7 月，忙完了中央大学教务工作的海秋先生，最终还是来到了云南 生评价道：“精通白族语言体系而于
大学，与汤惠荪一起积极开展农学院的建院工作。当年 9 月正式招生，一共录取 解说者，无如张（海秋）先生者。”
了 50 个学生。 作为云南高等林业教育的开拓者，
农学院刚建立的时候，设了农艺、森林两个院系，海秋先生亲自担任森林 又横跨文理两个学科，可谓是一代科
系主任。 学家的风范。
他特别重视师资，认为办学首重教学质量，而教学质量的提高，关键在师资。 1972 年 10 月，张海秋先生病逝
所以，总是不遗余力地到处奔走选聘学有专长的知名教授、学者担任有关专业课 于寻甸县天生桥昆明农林学院新迁校
程。所以当时的云大农学院人才济济，这为后来云南高等林业教育的发展打下了 址。方国瑜先生沉痛地写道：“得家
基础。 书悉张先生病殁于寻甸，数十年良师，
他还十分重视实验室和实习场地。1939 年，在昆明北门外五福寺建立了 50 一旦永别，悲恸逾恒，尤以研究白语
亩实验农场；1940 年，在呈贡建立包括农场、苗圃桑园、果园的综合性实验场， 遗稿为念也！”
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