铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的“纲”与“魂”，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基石，更是维护国家统一、民族团结与社会和谐稳定的必然要求。民族院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，在培养各民族高素质人才、传承中华文化、促进民族团结进步等方面发挥着不可替代的关键作用。云南民族大学作为中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，始终紧跟时代步伐，以高度的政治责任感和历史使命感，积极投身于铸牢中华民族共同体意识教育的伟大实践。

一、文化传承是民族院校“铸牢”教育的重要载体

民族院校是我国高等教育体系的重要组成部分，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，致力于培养各民族优秀人才，是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。文化传承作为培育文化认同、族源认同与民族认同的核心载体，在深化文化认知、增强文化自信等方面发挥着不可替代的作用。深入探究文化传承促进民族院校铸牢中华民族共同体意识教育问题，不仅是民族院校顺应时代发展、履行社会责任的必然选择，而且对推进铸牢中华民族共同体意识教育具有重要的理论价值与现实意义。

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族在长期历史发展过程中形成的智慧结晶。从先秦诸子百家到唐宋诗词歌赋，从传统哲学思想到民间艺术形式，中华优秀传统文化涵盖了丰富的历史、文学、艺术、哲学等内容，将这些文化元素融入铸牢中华民族共同体意识教育，能够使教育内容更加生动、具体、富有感染力，增强学生对中华民族共同体的认同感和归属感。深入挖掘和传承中华优秀传统文化，能够为铸牢中华民族共同体意识教育提供丰富的文化滋养和坚实的思想基础。民族院校以“五个共同”的内在层次为轴，通过精炼内含于“五个共同”中的文化要素，辅之以各项喜闻乐见的文化展演、互动、比赛等特色文化活动，绘制出一部动态的中华民族史，更易讲清、讲活、讲透中华民族共同体历史形成的整体性、各民族的不可分割性、共同创造中华文化的一体性，强化“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”思想认识，推进民族院校各族师生对“五个共同”的认识。

铸牢中华民族共同体意识教育作为一项系统性工程，旨在通过教育手段增强师生们对中华民族的认同感和归属感，凝聚起实现中国梦的强大精神力量。中华优秀传统文化是铸牢中华民族共同体意识的历史根基和思想源泉，通过引导各族学生深入了解中华优秀传统文化的内涵与价值，鼓励学生将中华优秀传统文化与现代文明相结合，进行创造性转化与创新性发展，使传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，唤醒各民族学生共同的文化记忆与身份认同，让教育成果真正落地生根。

二、文化传承助力民族院校“铸牢”教育的实践成效

云南民族大学将铸牢中华民族共同体意识贯穿于办学治校、教书育人全过程，致力于各民族文化的传承与创新，积极探索铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径，持续开展元旦篝火晚会、民族风情文化周、“澜湄周”南亚东南亚文化节等活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信。

其中，“民族风情文化周”作为最为盛大和典型的文化传承活动，自 2010 年启动至今已持续开展 15 年。“民族风情文化周”包含井盖涂鸦、活力民族风、哈尼族长街宴、民族队伍巡游、民族舞蹈晚会等活动，以丰富多彩的形式，全方位展示了各民族独特的文化风情，搭建了一个让学生了解、体验和传承各民族文化的生动平台，成为铸牢中华民族共同体意识教育的品牌活动。

活动凝结深厚的中华民族共同体情感。“民族风情文化周”通过各民族优秀传统文化交流互鉴，培育“五个认同”，内化“四个与共”。在“我寄心愿与风铃，风摇云曳满希望”活动中，各族学生将对祖国的热爱写在祝词牌上，系上丝带与蝴蝶结，挂在校园主干道两旁的树上，成为一道亮丽的风景线，传递了真挚的爱国情感。“井盖涂鸦”活动中，同学们在井盖、水泥球墩上绘制穿着各民族服饰的卡通人物及艺术图案，在潜移默化中营造了“中华民族一家亲”的氛围。

“民族巡游”活动是“民族风情文化周”的亮点之一。各民族同学身着五彩缤纷的民族服饰进行精彩展演，傣族的象脚鼓、彝族的大三弦、佤族的甩发舞、藏族的锅庄舞等特色歌舞，让人身临其境感受这场“民族盛宴”。这种直观的体验使各民族学生对中华文化多元一体格局有了更深刻的认识，让他们更加清晰地体会到各民族在中华民族大家庭中的紧密联系。

活动增强中华文化认同。“民族风情文化周”作为文化活动，不仅加深了各族学生对本民族文化的认识，更促进了他们对中华文化的整体认同。以“长街宴”为例，这是哈尼族用于祈福的习俗，云南民族大学对其进行创新，使其成为“民族风情文化周”的特色亮点。活动中，各族师生手拉手跳竹竿舞、跨“民族门”，品尝牛干巴、花米饭、柠檬撒、鸡肉烂饭等各民族美食，整个校园洋溢着节日氛围，“长街有界情无界，款款深情话不尽”，“长街宴”成为中华各民族文化汇聚的微观窗口和缩影，有力促进了各族师生的交往交流交融。

三、文化传承助力民族院校“铸牢”教育的思考

民族院校应以铸牢中华民族共同体意识为主线，传承各民族优秀传统文化，致力于引导师生增强对中华文化的认同。

一是深度挖掘文化资源，打造丰富的体验活动。设计并开展各类让学生亲身感受不同民族文化特色的活动，通过这些活动激发对中华文化情感上的共鸣。例如，举办传统手工制作工作坊，邀请各民族手工艺人现场教学，让学生亲手制作民族服饰配饰、传统乐器等，在实践过程中深入了解各民族文化的独特魅力；开展民族历史故事讲述活动，邀请专家学者或非遗传承人讲述各民族在中华民族发展历程中的贡献与故事，让学生了解不同民族在历史长河中的互动与融合，增进对中华文化多元一体格局的认知。

二是以文化传承活动增进各族师生之间的交往交流交融，构建各民族共同的文化记忆载体。例如，开展民族团结进步主题征文、演讲、摄影等活动，组织民族团结主题晚会，鼓励各族师生共同参与表演，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起；打造民族文化博物馆或展览馆，展示各民族的历史文物、传统服饰、生活用品等，让师生在参观过程中直观感受各民族文化的共同性与差异性，形成共同的文化记忆。同时，利用现代技术手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，创建沉浸式的文化体验空间，让学生身临其境地感受各民族文化的魅力，增强文化认同。

（责任编辑 王铖）